「小学校で英語のテストってあるんだろうか」「うちの子の通知表に英語の評定が載るって聞いたけど、どんなふうに決まるんだろう」——そんなふうにモヤモヤしているお父さん・お母さん、きっと多いですよね。
実は小学校で小学生が受ける英語テストは、ペーパーテストだけじゃないんです。「話す」「聞く」を見るパフォーマンステストもあれば、3つの観点で評価される通知表もある。学校や自治体によって形もちょっとずつ違うので、ネットで調べても「結局うちの子はどうなの?」と疑問が残りがちなんじゃないでしょうか。「話す」テストでは、あいさつや自己紹介で質問にやりとりする力も見られます。授業で使う質問のかたちは、小学生の英語で使える質問100で場面別に練習できます。
この記事では、小学生の英語テストの全体像(いつ・どんな形で行われるか)、具体的な問題例、パフォーマンステストや通知表評価のしくみ、そして「学校テスト対策と英検挑戦、どちらに重点を置くべきか」という保護者の判断軸まで、一気に整理してお届けします。家庭でできる対策まで、不安を煽らず、事実ベースでまとめました。
小学校の英語テストは、いつ・どんな形で行われる?
まず押さえておきたいのは、学年によって英語の位置づけが大きく違うということ。これを知っているだけで、「うちの子のテスト・評価がどうなるのか」のイメージがぐっとつかみやすくなります。
2020年から、小学校の英語が大きく変わりました
2020年度の学習指導要領全面改訂で、小学校の英語学習は大きく前倒しになりました。文部科学省の資料によれば、小学校3〜4年生で「外国語活動」が年間35時間、5〜6年生で「外国語」が年間70時間実施されています(参考:文部科学省「小学校外国語に関する取組について」)。公立小学校で教科としての外国語(英語)が必修化されるのは、日本の歴史上初めてのことだったんです。
3〜4年生(中学年):外国語活動 — 通知表に評定はつかない
3〜4年生の「外国語活動」は、教科ではなく「領域」という位置づけ。週1コマ(年間35時間)で、英語の音やリズムに親しみ、簡単なあいさつや自己紹介、色・数・動物といった身近な単語を楽しく使うことが中心になります。気持ちを表すことばも、この時期から自然に出てきます。「I’m happy.」のような気持ちを表す英語は12個から整理しているので、あわせてどうぞ。
ここで大切なのは、3〜4年生の通知表には英語の評定(A・B・Cのような段階評価)は載らないということ。担任の先生の所見(言葉での記述)で、お子さんの取り組みの様子が伝えられます。この時期の「テスト」は点数で順位がつくものではなく、活動の中で先生がお子さんの様子を見取る形が中心です。
5〜6年生(高学年):外国語 — 通知表に評定がつく「教科」
一方、5〜6年生から「外国語」は教科になります。週2コマ(年間70時間)に時数が倍増し、検定教科書を使い、通知表にもA・B・Cの評定が記載されるようになります。
テストの形は、学校・自治体でかなり違います
ひとつ正直にお伝えしておきたいのが、小学校の英語テストは、学校や自治体によって形式が結構違うということ。同じ5年生でも、A小学校では単元の終わりに毎回ペーパーテスト、B小学校では学期末にまとめて1回だけ、というような違いは普通にあります。
これは小学校英語が「教科化」されてまだ年数が浅く、各学校が試行錯誤しながら評価方法を整えている段階だから。「うちの子の学校はあまりテストがない…大丈夫?」と感じても、それは学校の方針の違いであって、お子さんの英語力の問題ではないので安心してください。
そして、ここからが本題。小学校の英語テストは、ペーパーテストだけじゃありません。「話す」「聞く」を見るパフォーマンステスト、3観点による通知表評価まで、いろいろな形があるんです。次の章から、ひとつずつ見ていきましょう。
具体的にどんな問題が出る?
小学校の英語テストといっても、扱う題材は教科書の単元に沿った、生活に身近なものばかり。難しいビジネス英語が出るわけではないので、その点はまず安心してください。
教科書の単元に沿った身近な題材が中心
5〜6年生の英語の教科書は、出版社によって違いますが(NEW HORIZON Elementary、Junior Sunshine、Here We Go! など)、扱われる単元は大きく次のようなテーマに収まります。
あいさつ・自己紹介:Hello, I’m 〜. / Nice to meet you.
好きなもの・もの:I like soccer. / Do you like apples?
時間・曜日・月:What time is it? / It’s Monday. / My birthday is in May.
道案内:Where is the station? / Go straight. / Turn right.
気持ち・体調:I’m happy. / I’m tired.
できること:I can swim. / Can you play the piano?
過去の出来事(6年生で):I went to the zoo. / It was fun.
出題形式は「聞く」「読む」「書く」の組み合わせ
具体的なテスト問題の形式としては、次のようなパターンがよく見られます。
リスニング:英文を聞いて、絵を選ぶ・正しい答えを選ぶ
読み取り:短い英文を読んで、内容に合う絵や答えを選ぶ
書き取り:単語を書き写す、簡単な文を書く(主に6年生)
絵を見て答える:絵に合う英文を選んだり、絵から想像できる単語を書いたり
低学年向けのドリルにあるような「単語の意味を答える」「並べ替え」というよりも、「聞く・読む・書く」を組み合わせた、活動寄りの問題が多いんですよ。
えいごの実のレッスンでは、「形で覚える」を大切にしています
えいごの実のレッスンでは、文法用語を使わずに「形で覚える」指導を大切にしています。たとえば「I am」「You are」「This is」「She is」のようなbe動詞の使い分け。学校でも英検でも頻出ですが、「主語が一人称・二人称・三人称で…」と説明しても、小学生にはピンと来ません。
そこで教室では、be動詞のルールではなく、「I am」「You are」「This is」というかたまり(=形)を、リズムごと体に入れることを大切にしています。「I + like + apples」「I + play + soccer」も同じで、ルールではなく「組み合わせの型」として覚えてもらうんです。
これが生きるのは、学校のテストで「次の文の正しい組み合わせを選びなさい」のような選択問題が出たとき。文法ルールを思い出すのではなく、「あ、この形知ってる」と瞬時に判断できるようになる。「Open your book.」「Sit down, please.」のような命令の形も、動詞から始まるリズムとして体に入れておけば、テストで一瞬で意味と動作が結びつきます。
家庭でも、お子さんと一緒に教科書の英文を「組み合わせの型」として声に出して読んでみる、それだけでもテストにつながる力が育っていきます。
小学生の英語テストと英検は何が違う?どちらに備えるべき?
ここまで読んで、「じゃあ、学校のテストの対策って何をすればいいんだろう」「英検も気になっているけど、学校の英語との関係は?」と感じた方もいらっしゃるかもしれません。整理してお伝えすると、学校テストと英検は、目的も形式もまったく違うもの。お子さんの状況に合わせて「どちらに重点を置くか」を判断する、という考え方が現実的です。
まず、学校テストと英検の違いを整理
学校の英語テストは、教科書の単元で扱った内容に沿って、ペーパーテストやパフォーマンステストで「お子さんが学習内容をどれだけ身につけたか」を見るもの。3観点(知識・技能/思考・判断・表現/主体的に学習に取り組む態度)で評価されます。目的は「教育課程の達成度確認」です。
一方、英検(実用英語技能検定)は、公益財団法人 日本英語検定協会が運営する全国一律の検定試験。各級ごとに合格ラインが明確で、4技能(聞く・読む・話す・書く)を測定します。一番やさしい英検5級は、英検協会の説明で「中学初級程度」のレベルと位置づけられ、一次試験はリーディング25分・リスニング約20分(任意でスピーキングテストも)。目的は「英語力の客観的な指標を得ること」です。
両者の出題範囲は、5級レベルでは小学校で習う内容と重なる部分が多いです。4級以降は中学英語の文法(過去形・比較級・to不定詞など)が本格化するので、独立した対策が必要になりますが、「どちらか一方しか選べない」「両方やる必要がある」というものではないんです。
保護者によくある2つの誤解
誤解1:「学校でついていけてない=英検は無理」 — これは違います。学校テストは集団授業のペースや学校独自の評価方式に左右されやすい一方、英検はお子さん自身のペースで対策できる試験で、合格ラインも明確。5級は各技能6割程度の正答率が目安です。「学校のテストで点が伸び悩んでいる子が、英検5級なら受かった」という例は珍しくありません。もし学校の英語が苦手で、いやがり始めているようなら、英語が嫌いになる理由と、家庭でできることもあわせて読んでみてください。
誤解2:「学校で得意=英検も簡単」 — 逆に、こんな誤解もあります。英検5級はリスニングで高得点を取れば、筆記の弱さをカバーしやすいのが特徴。ペーパー中心の学校テストが得意なお子さんでも、リスニングは別物として準備するつもりでいると安心ですよ。英検と学校では「測っている力」のバランスが違うので、別物として捉えておきましょう。
保護者の判断軸:お子さんの状況別に考える
お子さんの状況別に「どちらに重点を置くか」の判断軸を整理してみましょう。
- 学校の英語授業を楽しめている場合:学校英語の延長として、英検5級にチャレンジするのが自然です。教科書の内容と5級の出題範囲は重なる部分が多く、学校の学習がそのまま英検対策にもなります
- 学校テストで点数が伸び悩んでいる場合:いきなり英検対策に切り替えるより、まず英語を好きになる経験を家庭で作ることから。歌・NHK基礎英語ラジオ・絵本などで触れる時間を増やしてから、英検挑戦を検討する順序がおすすめです
- 時間が限られている場合:英検は目標日を決めて集中して取り組みやすい試験。「学校にも英検にも全力で」と詰め込むより、英検合格という体験を作って、結果として学校英語にも自信が伝播する順序のほうがうまくいくケースが多いんですよ
えいごの実では「点数より体験を優先」しています
えいごの実では、まずは「受けてみる」「合格を体験する」ことを優先しています。学校のテストの点数や通知表の評価がそれほど高くなくても、それだけで「うちの子は英語が苦手」と決めつけてほしくないんです。
教室にもこんなお子さんがいました。学校のテストでは思うように点が取れなかったけれど、5級にチャレンジしたところリスニングで高得点が取れて、無事合格。本人がいちばん驚いて、そこから4級、3級と階段を上がっていったんです。英検にトライしてみる、合格を体験する——この体験が次の学習意欲を引き出して、結果として学校の英語にも自信が伝播していく。11年の経験から、この順序が一番うまくいくと感じています。
なお、2024年度の小学生の英検受験者は約37万6,000人で、この10年で約1.5倍に増加しています(英検協会公表データ)。小学生のうちから英検にチャレンジする流れは、もう特別なことではなくなってきているんですよ。
パフォーマンステストって何?
「パフォーマンステスト」という言葉、聞いたことはあるけれど、実際にどんなものかはよく分からない——という方も多いと思います。実はこれ、2020年の指導要領改訂で本格的に重視されるようになった、小学校英語の新しい評価方法なんです。
ペーパーテストでは測れない力を見るためのテスト
パフォーマンステストとは、ペーパーテストでは測れない「話す」「聞く」「やりとり」の力を見るためのテストのこと。お子さんが実際に英語を使っている場面を、先生が見取って評価する形式です。
文部科学省が示している小学校外国語の評価は、「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の3観点で行われます(参考:文部科学省「小学校外国語教育における学習評価」)。このうち「話すこと[やり取り]」「話すこと[発表]」といった話す力の評価は、ペーパーでは測りようがありません。そこで多くの学校で取り入れられているのが、パフォーマンステストなんです。
具体的にはどんなことをするの?
学校・自治体ごとに違いはありますが、よく見られる形は次のようなものです。
- ALT(外国語指導助手)との一対一の対話:先生から英語で質問を受けて、それに英語で答える
- クラスメイトとのペア活動:お互いに英語で自己紹介し合う、好きなものを尋ね合う
- 発表型のスピーチ:自分の家族・好きなもの・夏休みの思い出などについて、英語で短く発表する
- 絵カードや写真を見て答える:カードを見せられて、それについて英語で説明する
たとえば佐賀県教育委員会の事例集には、ペアでオープンクエスチョン・クローズドクエスチョンを使って質問し合う、といった具体的な実施例も紹介されています(参考:佐賀県教育委員会)。
「うちの子、これできてるんだろうか…」と心配な保護者の方へ
パフォーマンステストと聞くと、「うちの子、英語で話せるの?」「人前で恥ずかしがってしまったら、評価が下がるのでは?」と心配になるかもしれません。でも、知っておいてほしいことが2つあります。
1つ目:小学校のパフォーマンステストは、完璧な発音や流暢な英会話を求めるものではありません。お子さんが「自分の知っている英語で、相手とコミュニケーションを取ろうとしているか」を見るのが基本。たどたどしくても、ジェスチャーを交えても、「伝えようとする態度」そのものが評価されるんですよ。
2つ目:パフォーマンステストは毎時間行うものではなく、単元のまとまりごとに計画的に行われるもの。「次の時間にこういう発表をします」と事前に予告され、練習の時間を取ってから本番に臨むのが一般的。だから、家庭で特別な準備をしなければ間に合わない、というものではないんです。
家庭でできることはあります。たとえば「Hello, how are you?」「I’m good, thank you.」のような基本のあいさつをおうちでも声に出してみる、テレビで英語が流れたときに「今のは何て言った?」と聞いてみる——そんな小さな積み重ねが、お子さんの「英語を口に出す」ハードルをぐっと下げてくれます(具体的な家庭での取り組みは、最後の章でもう少しお伝えしますね)。
通知表の評価はどう決まる?
5〜6年生から、英語が「教科」になり、通知表にA・B・Cの評定が記載される——ここを心配されるお父さん・お母さん、本当に多いですよね。「うちの子はBだったけど、これって普通?」「Aを取るためには何をすればいいの?」と。
ここでは、文部科学省が示している評価のしくみそのものを、できるだけ正確にお伝えします。
評価は3つの観点で見られています
小学校5〜6年生の「外国語」では、すべての教科と同じように、3つの観点で学習状況が評価されます(参考:文部科学省「小学校外国語教育における学習評価」)。
知識・技能:英語の音声、語彙、表現、文法などの知識を身につけているか。聞く・読む・話す・書くの基礎的な技能が身についているか。
思考・判断・表現:身につけた英語を使って、目的や場面に応じて自分の考えや気持ちなどを伝え合おうとしているか。
主体的に学習に取り組む態度:英語でのコミュニケーションを通じて、主体的に学習に取り組もうとしているか。
「主体的に取り組む態度」は、点数だけでは決まりません
3観点のうち、保護者の方が一番分かりにくいのが「主体的に学習に取り組む態度」だと思います。これは、「英語の点数」だけでは決まらないんです。
文部科学省の参考資料では、「主体的に学習に取り組む態度」は「思考・判断・表現」と一体的に評価する、と示されています(参考:東京都教育委員会)。授業の中で、お子さんが「英語を使って何かを伝えようと粘り強く取り組んでいるか」といった姿勢が見られているんです。
なので、たとえペーパーテストの点数が高くなくても授業中の取り組みが評価されることはありますし、逆に点数だけ良くても授業中の取り組みが見られなければ思ったような評定にならないこともある。また、観点別の評価は毎時間ではなく単元や題材のまとまりごとに記録されるので、「今日はうまくいかなかった」とお子さんが落ち込んで帰ってきても、すぐに評定が下がるわけではありません。長い目で見守ってあげてくださいね。
「同じAでも、学校によって基準が違う」ことも知っておきましょう
最後に、正直にお伝えしておきたいのが、学校・自治体によって、評定の基準には運用差があるということ。同じ「A」評定でも、A小学校とB小学校では到達ラインが微妙に違ったりします。
なので、「お友だちの子はAなのに、うちはBだった」と他のお子さんと比べるよりも、お子さん自身の前回からの伸びを見てあげてほしいんです。半年前より英語の歌を口ずさむようになった、「How are you?」と聞かれて答えられるようになった——そんな小さな変化が、評定の数字よりずっと確かな成長の証ですよ。
小学生の英語テストで困らないために、家庭でできること
「で、結局、家ではどうすればいいんだろう?」がいちばん気になるポイントですよね。学年別に、無理なく続けられる対策をご紹介します。完璧を目指さなくて大丈夫。1日5分でも、続けることがいちばんの力になりますよ。
低学年(小1〜2):英語の音に親しむ時期
低学年はまだ英語が必修科目ではありません。だからこそ、この時期は「英語の音に親しむこと」だけに集中するのが正解です。
おすすめは英語の歌。お風呂や寝る前のルーティンに英語の歌を1曲入れる、車での移動中にかけ流す——それだけで十分です。
→ 学年別におすすめの英語の歌をまとめたガイドはこちら:小学生におすすめの英語の歌23選|学年別・中学教科書掲載5曲つき
中学年(小3〜4):外国語活動が始まる時期
3〜4年生は、外国語活動が始まりますが、まだ評定はつきません。プレッシャーがない時期だからこそ、「耳を育てる」ことに集中できる絶好のタイミングです。
おすすめはNHK基礎英語ラジオ。中学生向けの番組ですが、中学年から聞き始めると、ちょうどよいペースで「英語が聞き取れる耳」が育っていきます。1日10〜15分、決まった時間に聴くだけで、リスニング力の土台がしっかり作られていくんですよ。歌も引き続き取り入れて、学校で習った単元(色・数・動物・気持ちなど)に関連する曲を選ぶと、学校の活動とつながって楽しさが倍増します。
→ NHK基礎英語ラジオの選び方・活用法はこちら:小学生のためのNHK基礎英語ラジオ活用ガイド
高学年(小5〜6):教科化で成績に直結する時期
5〜6年生は、英語が教科になって通知表にも評定が載るので、保護者のプレッシャーが上がる時期。でも、ここで詰め込み学習に切り替えてしまうと、英語が嫌いになるリスクが大きいんです。
大切なのは、「英語を口に出す習慣」を家庭で作ること。学校でパフォーマンステストが本格化する時期なので、家でも英語をしゃべる機会があると自然と自信がつきます。たとえば、朝の「Good morning!」「How are you?」を家族の合言葉にしてみる、お子さんが学校で習った英文を夕食のときに披露してもらう、NHK基礎英語ラジオを継続する——この程度で十分です。「机に向かって30分」より「日常の5分を毎日」のほうが、小学生には圧倒的に続きやすいんですよ。
えいごの実では、家庭でゲーム化することを推奨しています
えいごの実では、英会話塾に通うのが難しいご家庭でも、家でできるゲーム化のアイデアをいろいろお伝えしています。たとえば、
- キャッチボールで単語の練習:ボールを投げ合うたびに英単語を1つずつ言う。「Apple!」「Banana!」のようにテンポよく進めると、楽しんで30個くらい言えてしまうんですよ
- トランプで英会話:カードを引くたびに数字や色を英語で言う。「Ten of hearts!」というように、ゲームのルールに英語を組み込む
- リバーシ(オセロ)で英会話:石を置くたびに「I put a black stone here.」のような短い英文を添える
どれも、どこのご家庭にもあるものでできる遊びです。「英語のために何かを買う」必要はありません。大事なのは、「楽しい」が先で、「英語」がそこに乗っかっているという順序を守ること。
家庭で英語をゲーム化する具体的な入り口として、スマホ・タブレットで親子5分で取り組める英語プリントもえいごの実では公開しています。挨拶・モノ・食べ物・動作・曜日月など10セットの問題集を、印刷なしですぐに始められる形にまとめました → 小学生の英語プリントは「やる順番」で選ぶ｜スマホで親子5分・全10セット
学校のテストで点数を取りに行く前に、まず英語を好きになる経験を家庭で作ってあげる——これが長い目で見て一番効果的な対策です。家庭で英語を楽しめるようになった頃、次のステップとして英検5級にチャレンジするご家庭も増えてきますよ。
テスト対策は特別なことより日々の積み重ねが生きてきます。小学生の英語 家庭学習のやり方で全体像を確認してみてください。
よくある質問
最後に、保護者の方からよく寄せられる質問をまとめてお答えしますね。
- 小学校で英語のテストは何年生から始まりますか?
-
学校・自治体によって違いますが、多くの場合、3〜4年生の「外国語活動」では点数のつくテストは少なく、5年生から教科として本格的なテストが始まる、というパターンが一般的です。
- 通知表に英語の評定が載るのは何年生から?
-
5年生からです。3〜4年生は外国語活動という「領域」の扱いで、所見(言葉での記述)のみが記載されます。5〜6年生は「教科」として、A・B・Cの評定が記載されます。
- 学校で習わない英単語が、テストで出題されることはありますか?
-
基本的には、その単元で扱った単語・表現の範囲内で出題されます。ただし、リスニング問題などでは、文脈から推測する力を見るために、習っていない単語が含まれることもあります。完璧に分からなくても、答えにたどり着けるように作られていることがほとんどですよ。
- 英会話塾に通わせないと、学校の英語についていけませんか?
-
そんなことはありません。家庭で英語の歌を聞いたり、NHK基礎英語ラジオを聴いたり、英語で会話する習慣を作ったりするだけでも、学校の英語にしっかりついていけます。塾は「より早く・体系的に伸ばしたい」場合の選択肢のひとつですが、必須ではないんですよ。
- テストの点数が低いとき、家庭で何をすればいいですか?
-
まずは、お子さんを責めないことがいちばん大切です。点数より「英語、嫌いになってない?」のほうがずっと大事。英語の歌や好きな英語アニメなど、「楽しい体験」を増やして、英語との関係を温め直してあげてください。
- パフォーマンステストの練習は、家でもできますか?
-
できます。一番効果的なのは、家族の中で英語のやり取りを習慣にすること。「Hello, how are you?」「I’m fine, thank you.」のような短い会話を、毎朝交わすだけでも、お子さんが英語を口に出すことへのハードルがぐっと下がります。
- 中学に上がってから英語で困らないために、小学生のうちにやっておきたいことは?
-
ひとつだけ挙げるなら、「英語のリスニング体験を積むこと」です。歌・ラジオ・動画でもなんでも構いません。中学から急に難しい英文を聞かされても耳がついていきませんが、小学生のうちに英語の音をたっぷり浴びていれば、中学英語のスタートがぐっとラクになります。
まとめ
最後にポイントを整理しておきますね。
小学校の英語は学年で位置づけが違います。3〜4年生は外国語活動(評定なし)、5〜6年生は教科(評定あり)。テストの形式や難易度は学校・自治体で差があります
テストはペーパーだけではありません。「話す」「聞く」を見るパフォーマンステスト、3観点による通知表評価など、多面的に評価されています
学校テストと英検は別物。お子さんの状況に合わせて、どちらに重点を置くか考えてみてください。「学校でついていけてない=英検は無理」「学校で得意=英検も簡単」のどちらも、必ずしも当てはまりません
点数や評定より、お子さんが「英語を楽しめているか」。歌・ラジオ・家庭での会話・ゲームで、楽しく英語に触れる時間を作ることが、結果として点数にも評定にもつながっていきますよ
学校のテストや通知表の評価に一喜一憂しすぎないこと——これが、小学校の英語と上手に付き合う一番のコツだと、教室の11年で感じています。点数は瞬間の結果ですが、お子さんの「英語が好き」という気持ちは、その先10年・20年と続く財産になります。
「えいごの実」では、小学生の英語学習を全方位からサポートする記事を順次お届けしています。家庭学習のヒント、英検対策、発達特性に合った指導法など、お子さんのペースに合った内容を、これからもお伝えしていきます。
→ 学校テストの先取りに、家庭でゲーム感覚で英語に触れる練習として小学生の英語プリント|スマホで親子5分・全10セットもご活用ください。
→ サイトの全体像や運営方針について詳しくは、えいごの実についてをご覧ください。
