「長文の問題になると、うちの子はどこから読めばいいのか迷っているみたい」「第1回の10問は終わったけれど、次は何を解けばいいの？」——英検4級の長文の練習を続けていると、こうした迷いが出てきます。長文は、答えがどこに書いてあるのかを探すところから始まるので、慣れるまでに時間がかかるのは自然なことです。
このページは、4級の大問4の形式にそった長文の練習問題の第2回です。お知らせとEメール、説明文の3本の長文で10問を用意しており、その場で無料でご利用いただけます。解説では、答えの手がかりになる本文の一文を示し、ほかの選択肢が合わない理由まで説明しています。第1回の10問を終えたお子さんにも、長文がはじめてのお子さんにも、取り組みやすいはずです。
えいごの実では、英検4級のリーディングとリスニングの対策にくり返し使える無料プリントをお配りしています。全80問で、すべての問題に解答と解説がついた67ページです。
サイトで公開しているリーディング70問とリスニング10問を、本番の大問ごとに1冊にまとめました。リスニングには、音声つきの練習ページにつながるQRコードと、おうちの人が読み上げるための英文がついています。
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大問4の長文と、このページの10問
掲示・Eメール・説明文の順に10問
大問4は、4級のリーディング(35分・35問)の最後にある、長文の内容一致選択の問題です。長文を読み、内容に合うものを4つの選択肢から1つ選ぶ質問が10問あります。長文の種類は、掲示・案内とEメール(手紙文)と説明文の3つ。近年の公式の問題冊子を見ると、掲示・案内から2問、Eメールから3問、説明文から5問が、この順に出ていました。ただ、この分け方が公式に決まりとして示されているわけではありません。
このページの10問も同じ並びで、どの問題も、すぐ下の「解答・解説を見る」を開くと答えと解説が出てきます。長文1つ分を解き終えたら休憩をはさんでもよく、時間も計らなくて大丈夫です。試験全体の形式は4級の全体像のページ、ほかの大問の練習は4級の問題の一覧にまとまっています。
本文の前に、質問を読んでおく
えいごの実の英語教室では、長文の問題に入るとき、本文より先に質問を読むように教えています。お知らせなら2つ、Eメールなら3つの質問を先に確かめておくと、本文の中で何を探せばいいのかがはっきりするからです。お知らせでは日にちや時刻、料金などの数字と曜日に印をつけながら読み、説明文は段落ごとに区切って、内容を整理しながら読み進めます。このページの10問も、質問を確かめてから本文を読む順で解いてください。
（1）と（2）は、週末の農園のお知らせ
春の週末に開かれる、イチゴの農園のお知らせです。
Sunny Farm Strawberry Days
Open: Saturdays and Sundays in March and April
Time: 10:00 a.m. to 3:00 p.m.
Tickets: 1,000 yen (800 yen for students)
You can eat strawberries for 30 minutes.
Our farm shop sells strawberry jam for 500 yen.
On Sundays, children can ride a horse at 11:00 a.m. Each ride takes 10 minutes.
Buses to the farm leave the station every 20 minutes.
（1）と（2）の答えを両方とも決めてから、解答を開くのがおすすめです。
（1） How much is a ticket for students?
1 300 yen. 2 500 yen. 3 800 yen. 4 1,000 yen.
解答・解説を見る
答え：3（800 yen.）
学生のチケットの料金をたずねる問題です。Tickets:の行に「1,000円(学生は800円)」とあり、かっこの中が学生(students)の料金です。
Tickets: 1,000 yen (800 yen for students)
2の500 yen.は、農園の売店で売っているイチゴのジャムの値段です。4の1,000 yen.は、学生以外の人のチケットの料金でした。1の300 yen.は、このお知らせのどこにも出てこない金額です。
（2） How long can people eat strawberries?
1 For 5 minutes. 2 For 10 minutes. 3 For 20 minutes. 4 For 30 minutes.
解答・解説を見る
答え：4（For 30 minutes.）
イチゴを食べられる時間の長さをたずねる問題です。How longは「どれくらいの長さ」という意味です。「イチゴを30分間食べられます」という文が根拠になります。
You can eat strawberries for 30 minutes.
2のFor 10 minutes.は、日曜日に馬に乗るときの1回分の時間です。3のFor 20 minutes.は、駅から農園へ行くバスが「20分ごと」に出る、という間隔の数字でした。1のFor 5 minutes.は、このお知らせに出てこない時間です。
お子さんが数字を取り違えていたら、その数字が何を表していたのかを、お知らせの行に戻って一緒に確かめてください。
（3）〜（5）は、2通のEメールのやりとり
夏に家族で日本へ来るBenと、日本に住むSotaのEメールです。From(差出人)の行の名前が、そのEメールを書いた人です。
From: Ben
To: Sota
Subject: Our trip to Japan
Hi Sota,
Great news! My family and I are going to visit Japan in August. We will arrive in your city on August 8 and stay there for one week.
I want to see a Japanese summer festival. My sister Lily wants to buy some Japanese comic books. My parents want to eat Japanese food.
Can you tell me about your city?
Ben
From: Sota
To: Ben
Subject: Your trip
Hi Ben,
That’s great! There is a big summer festival at the park near my house on August 10. I can go there with you.
I can also take Lily to a good bookstore. On August 12, my father is going to take us to the beach in his car.
See you soon!
Sota
3問すべての答えを選んでから、解答を開いて答え合わせをしてください。
（3） What do Ben’s parents want to do in Japan?
1 Eat Japanese food. 2 See a summer festival. 3 Buy some comic books. 4 Visit a museum.
解答・解説を見る
答え：1（Eat Japanese food.）
Benの両親が日本でしたいことをたずねる問題です。1通目はBenが書いたEメールで、I(私)はBen、you(あなた)はSotaを指します。根拠は、Benが書いた「私の両親は、日本の食べ物を食べたいと思っています」という文です。
My parents want to eat Japanese food.
2のSee a summer festival.(夏祭りを見る)は、Ben自身がしたいことです。3のBuy some comic books.(マンガを買う)は、BenのきょうだいのLilyがしたいことでした。4のVisit a museum.(博物館へ行く)は、2通のEメールに出てこない内容です。
（4） When is the summer festival?
1 On August 8. 2 On August 10. 3 On August 12. 4 On August 14.
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答え：2（On August 10.）
夏祭りがある日をたずねる問題です。2通目はSotaが書いたEメールで、I(私)はSota、you(あなた)はBenを指します。根拠は「8月10日に、私の家の近くの公園で大きな夏祭りがあります」という文です。
There is a big summer festival at the park near my house on August 10.
1のOn August 8.は、Benの家族がSotaの住む町に着く日です。3のOn August 12.は、2通目に出てくる別の日付で、夏祭りの日ではありません。4のOn August 14.は、2通のEメールのどこにも出てこない日付でした。
（5） Where is Sota’s father going to take Ben’s family?
1 To the park. 2 To a bookstore. 3 To the beach. 4 To a mountain.
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答え：3（To the beach.）
Sotaのお父さんが、Benの家族をどこへ連れていくのかをたずねる問題です。2通目でSotaは「8月12日に、お父さんが車で、私たちを海辺へ連れていく予定です」と書いています。us(私たち)には、Sotaと、日本に来るBenたちが入ります。
On August 12, my father is going to take us to the beach in his car.
1のTo the park.(公園へ)は、Eメールに出てくる場所です。ただ、お父さんが連れていく場所ではありません。2のTo a bookstore.(本屋へ)は、SotaがLilyを連れていく場所でした。4のTo a mountain.(山へ)は、2通のEメールに出てこない場所です。
Eメールの問題をまちがえたときは、質問に出てくる人の名前に線を引いて、本文をもう一度たどってください。
（6）〜（10）は、ある女の子の体験の説明文
町の大会に向けて、走る練習を続けた女の子の話です。本文は4つの段落に分かれています。段落を1つ読み終えるたびに、だれが・いつ・何をしたのかを短くまとめると、内容を追いやすくなります。
Mao and the Town Race
Every November, there is a race for children in Mao’s town. The children run around a big lake. Last year, Mao ran in the race for the first time. She finished last. She was very sad after the race.
In March, Mao began to practice for the next race. She ran by the river near her house every morning before school. At first, it was hard for her. Her sister Yui is a high school student. She can run very fast. Yui often ran with Mao on Saturdays.
In August, Mao’s mother bought new shoes for her because her old shoes were too small. Mao liked the new shoes very much. She practiced hard every day during the summer vacation.
This November, Mao ran in the race again. Her mother and Yui came to watch her. Mao finished fifth. She was very happy. Next year, Mao wants to run as fast as Yui.
解答は、5つの質問すべての答えを決めてから、まとめて開くのがおすすめです。
（6） Where do the children run in the race?
1 By the river. 2 Around a big lake. 3 At Yui’s high school. 4 In a park.
解答・解説を見る
答え：2（Around a big lake.）
大会で子どもたちが走る場所をたずねる問題です。根拠は第1段落の「子どもたちは大きな湖のまわりを走ります」という文で、aroundは「〜のまわりを」という意味です。
The children run around a big lake.
1のBy the river.(川のそばで)は、Maoが朝に練習していた場所です。3のAt Yui’s high school.(Yuiの高校で)は、姉のYuiが通う学校で、大会が開かれる場所ではありません。4のIn a park.(公園で)は、この文章に出てこない場所でした。
（7） When did Yui run with Mao?
1 Every morning. 2 In November. 3 After dinner. 4 On Saturdays.
解答・解説を見る
答え：4（On Saturdays.）
姉のYuiがMaoといっしょに走ったのはいつかをたずねる問題です。第2段落に「Yuiは土曜日に、よくMaoといっしょに走りました」とあります。on Saturdaysのように曜日にsがつくと、「毎週土曜日に」と、くり返すことを表せます。
Yui often ran with Mao on Saturdays.
1のEvery morning.(毎朝)は、Maoが学校へ行く前に川のそばを走っていたときのことです。その文にYuiは出てきません。2のIn November.(11月に)は、大会がある月です。3のAfter dinner.(夕食のあとに)は、この文章に出てこない時間でした。
（8） Why did Mao’s mother buy new shoes for her?
1 Because Mao’s old shoes were too small. 2 Because Mao’s old shoes were dirty. 3 Because Mao won the race last year. 4 Because Mao’s sister wanted new shoes.
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答え：1（Because Mao’s old shoes were too small.）
お母さんがMaoに新しいくつを買った理由をたずねる問題です。第3段落に「8月、古いくつが小さすぎたので、お母さんはMaoに新しいくつを買いました」とあり、理由はbecauseのあとの部分です。ここのtooは、「〜も」ではなく「〜すぎる」の意味で使われています。
In August, Mao’s mother bought new shoes for her because her old shoes were too small.
2のBecause Mao’s old shoes were dirty.(古いくつがよごれていたから)は、この文章にない理由です。3のBecause Mao won the race last year.(去年の大会で勝ったから)は、第1段落の内容と反対です。去年、Maoは最後にゴールしています。4のBecause Mao’s sister wanted new shoes.(姉が新しいくつをほしがったから)は、姉のYuiの名前が出てきますが、Yuiがくつをほしがったという話は本文にありません。
（9） How did Mao do in the race this year?
1 She finished last again. 2 She did not finish. 3 She finished fifth. 4 She ran with Yui.
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答え：3（She finished fifth.）
今年の大会でのMaoの結果をたずねる問題です。根拠は第4段落の「Maoは5位でゴールしました」という文です。fifthは「5番目」のことで、ここでは5位を指します。
Mao finished fifth.
1のShe finished last again.(また最後にゴールした)は、去年の結果で、今年の結果ではありません。2のShe did not finish.(ゴールしなかった)は、5位でゴールしたという本文と食い違う選択肢です。4のShe ran with Yui.(Yuiといっしょに走った)も、本文と合いません。今年の大会の日、Yuiはお母さんといっしょに見に来ていて、走っていません。
（10） What does Mao want to do next year?
1 Buy new shoes again. 2 Run as fast as Yui. 3 Run in the race with Yui. 4 Run by the river every day.
解答・解説を見る
答え：2（Run as fast as Yui.）
Maoが来年したいことをたずねる問題です。最後の段落の「来年、MaoはYuiと同じくらい速く走りたいと思っています」という文が根拠になります。as fast asは「〜と同じくらい速く」という意味です。
Next year, Mao wants to run as fast as Yui.
1のBuy new shoes again.(また新しいくつを買う)は、今年の8月にあったことで、来年の予定ではありません。3のRun in the race with Yui.(Yuiといっしょに大会で走る)は、本文に書かれていない予定です。今年の大会の日、Yuiは見に来ていました。4のRun by the river every day.(毎日川のそばを走る)は、これまでの練習のようすで、来年の予定とは別のことです。
説明文では、Last yearやThis Novemberのような時を表す言葉が、どの段落を読めばいいかの目印になります。5問は本文に出てくる順に並んでいるので、答えの手がかりがどの段落にあったのかを、お子さんと一緒に確かめてください。
丸つけのあとに見る、点数と長文の種類
この点数で分かること、分からないこと
英検4級の合否は、一次試験のリーディングとリスニングを合わせたCSEスコアで決まり、正答数からの換算は公表されていません。そのため、この10問の点数は、合格の見通しではなく、つまずいた長文の種類を知る手がかりとして使います。8問以上なら、まちがえた問題の根拠の文を読み直せば十分です。5〜7問なら、まちがえた問題が多かった種類の長文にしぼって見直します。4問以下なら、1日に長文1本ずつ、質問を先に読む順で解き直すところから始めましょう。
丸つけでは、まちがえた問題より先に、正解できた問題で、どの文を見て答えを決めたのかをお子さんに説明してもらうのがおすすめです。根拠を自分の言葉で言えると、次の長文でも同じ探し方ができるはずです。
長文の種類ごとの見直し方
| まちがえた問題 | よくあるつまずき | おうちでの見直し方 |
|---|---|---|
| （1）（2）農園のお知らせ | 料金や時間の数字の取り違え | 数字の横に、何の数字かを日本語で書きこむ |
| （3）〜（5）Eメール | 人や日付の取り違え | Eメールごとに、出てくる人の名前と日付を書き出す |
| （6）〜（10）説明文 | 答えのある段落の取り違え | 質問ごとに、手がかりの段落の番号を書く |
3種類の長文の読み方がつかめてきたら、本番の過去問に進む時期です。進め方は4級の過去問の使い方にまとめています。知らない単語が多かったときは4級の単語の一覧、文法でつまずいたときは4級の文法の範囲へ。第1回の10問がまだなら、同じ形の長文がもう1回分あります。第1回と第2回の長文の20問は、印刷して解ける無料プリント(全80問)にも入っています。受け取り方は、このページのはじめのご案内をご覧ください。見直しは1日に長文1種類ずつと決めて、無理なく続けてください。
第2回を解き終えたら読みたいページ
ほかの大問も練習したいときは、4級の問題の一覧から、大問ごとにページを選べます。長文の練習をもう1回したいときは第1回の10問へ。合否の決まり方は、4級の合格点のページで説明しています。
4級の次に目指すのは、3級です。えいごの実の英語教室では、3級の勉強を楽に進めるには、4級のうちに基礎の力をつけておくのがよいと考えています。質問を先に読んで答えを探す長文の読み方も、4級のうちに慣れておきたいことの1つです。
今日の10問で、どの長文がいちばん難しかったかを、お子さんにたずねてください。
長文の問題でよくある質問
- Q. 長文は、本文と質問のどちらから読めばいいですか。
-
質問から先に読むのがおすすめです。えいごの実の英語教室のレッスンでは、長文を1語ずつ訳すのではなく、答えを探すつもりで読むように伝えています。説明文の質問は本文の流れにそって並んでいることが多いので、「この質問は第1段落」「次は第2段落」と段落ごとに考えると、何度も読み返さずにすみます。
- Q. 本番の大問4では、長文の問題がいくつ出ますか。
-
10問です。掲示・案内、Eメール(手紙文)、そして説明文の3種類の長文が出ます。どの問題も、4つの選択肢から1つを選びます。
- Q. 10問中何問できたかで、4級に合格できそうかが分かりますか。
-
分かるのは、どの種類の長文でつまずいたかまでです。合否は、リーディングとリスニングの両方から出されるCSEスコアで決まり、この10問は試験全体のほんの一部にすぎません。
- Q. 英文の意味がすべて分からないと、答えは出せませんか。
-
質問に関係する文が読めれば、答えを選べることがあります。知らない単語は、前後の文からどんな意味になりそうかを考えてください。読み終えてから単語の一覧などで意味を確かめておけば、次に同じ単語が出てきたときに迷わずにすみます。
- Q. 第1回と第2回は、どちらから解けばいいですか。
-
どちらから解いてもかまいません。2つのページは、同じ大問4の形で、場面と人物が違う10問です。両方を解き終えたら、第1回と第2回でまちがえた長文の種類を比べ、2回とも同じ種類でつまずいていれば、その種類から見直してください。
長文編・第2回のまとめ
- 大問4は、掲示・案内、Eメール、説明文の3種類の長文を読んで答える10問です。
- 質問を先に読み、数字や曜日に印をつけ、説明文は段落ごとに区切って読みます。
- 10問の点数は、合否ではなく、どの長文から見直すかを選ぶための数字です。
- 4級のうちに長文の読み方に慣れておくことが、3級の勉強にもつながります。
次の練習は、今日いちばん時間がかかった長文の種類から始めてください。
